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儿童性教育分为五个时期 可从6方面入手

儿童性教育就是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。

  

  性教育不只是读一本书,听一次讲座或看一次录像,而是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程,也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。

  帮助孩子认同自己的性别,依性别规定他(她)的性别角色行为和动情反应,对孩子展示裸体和生殖器不采取简单斥责或欺骗的态度,既要教之以丑耻?#26657;?#21448;不民为怪和隐瞒。对男女儿童性器官的差别和“我是从哪里来的”提问父母可坦然相告,而不必讳如深。要让孩子与同龄的同性和异性孩?#21491;?#36215;游戏玩耍,培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度,建构健康的人格。

  儿童性教育可分为五个时期

  儿童性教育分为婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期和青年期五期,叫五期性教育。

  婴儿期性教育

  婴儿期性教育的主要内容是通过家长,主要是母亲对孩子?#27597;?#32946;喂养。

  母亲与儿童身体的接触,可增加孩子神经系统的敏感性,促进孩子大脑的分化发育。与成人身体接触不足的儿童,其智力、性敏感性都将受到程度不等的损害。美国动物心理学家研究发现,若让离开母亲的两只幼猴由不同的母亲喂养,一个是“棉布毛巾妈妈”(外包毛巾被的人工雌猴,胸前?#24515;?#29942;),另一个是“金属刺妈妈”(浑身长满金属刺的?#24515;?#29942;的人工做的假雌性猴子)。吃金属猴妈妈的奶长大的幼猴,成年以后不会进行性活动,而且行为退缩,不和群。

  所以婴儿期的教育特点是满足婴儿食欲的同时,还要满足婴儿皮肤触觉的发育需求。这一时期一般不超过三岁。此时母子同被而眠对儿童的发育是有好处的。

  幼儿期性教育

  幼儿期性教育为开?#26082;?#23401;子认识自己的性别,并初步进入性别角色。例如鼓励男孩子的勇敢坚强,鼓励女孩子的温柔甜?#39304;?#29233;清洁等?#21462;?#36824;有,男孩子应该穿男孩子的衣服,女孩子应该有女孩子的服饰。那种从自己的好恶出发,男孩女养或女孩男育的做法是极为有害的,因为这或许正是孩子日后发生同性恋的原因之一,或许会成为孩子未来的家庭不和的诱因。

  此时应该同时开始灌输初步的性道德观念,如让男孩爱护尊重女性?#21462;?#23398;会基本的性卫生知识,例如大小便以前要洗手,不可?#30740;?#26829;等物塞入小便的孔窍中等?#21462;?#27492;时为便于关照幼儿,父母亲应该与孩子同床而卧,但必须分被而眠。这一阶段是从断奶起到六岁,即孩?#21491;?#38388;会自己起夜前止。如果孩子独立能力强,什么时候能自己起夜,就应该什么时候分床。

  

  儿童期性教育

  儿童期性教育从六岁起到十岁以前。这时儿童已经进入学校学习,社会知识和活动?#27573;?#36827;一步扩大。一切有条件的家庭均应与孩子分房而居。此时的孩子性意识进一步增强,出现了不?#25954;?#21644;异性同?#39304;?#21516;行,为自己的性别而骄傲、自?#39304;?#27492;时不应该粗暴干涉孩子的这一心理现象,而应该肯定。

  如果发现孩子厌恶自己的性别角色,则应该及时纠正,以防发生日后的性别角色倒错现象。此时要教给孩子性卫生的基本知识,学会保?#20013;?#22120;官的卫生。同时应该教会孩子知道如何保护自己,鼓励孩子的独立倾向,要求孩?#21491;?#30007;女有别,特别应教育男孩?#21491;?#23562;重女性。教给孩子男女交往的一般道德规则,要孩子自尊、自爱。

  少年期性教育

  少年期性教育有着特别的意义。因为此期内多数孩子先后进入青春发育阶段,女孩子表现为月经来?#20445;?#30007;孩子表现为初次出现遗精。他们已经开始注意异性,有了朦胧的性意识,对异性开始有了好奇和交往的要求。

  此时的性教育内容主要为:青春期生理卫生知识,经期卫生知识,男女交往的原则及注意事项,女孩子如何保护自己,初步的婚恋道德原则,明确法律与道德对两性关系的基本要求,防止性罪错的发生,同时对自己既要认识又要接受。这一时间段是从10~20岁。

  青年期性教育

  青年期性教育的特点是孩?#21491;?#32463;成年,有了独立的爱好、个性,逐步走向成熟,开始恋爱结婚,组建自己的家庭。性教育的主要内容是如何承担家庭的责任与义务,夫妻生活知识,子女教育知识,家庭经济知识,为建立家庭做好准备。这一时间是从20~35岁止。

  儿童性教育该从6个方面入手

  1、孩子出生后,无论性别如何,在取名、着装、生活用品的选择上都不应混淆,以免孩子从小对自己和他人形成“性朦胧”意识,从而影响孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性别,或双亲偏爱男孩或女孩,或有意地?#38597;?#23401;扮男装或将男孩扮女装,均会影响孩子的“性自认”,导致后来性格和行为?#31995;母?#21464;。

  2、当孩子能听懂言语时,家长应把性教育贯穿在日常生活中,如在洗澡、着装、修整发型及玩具选择等方面要有明确的性别区分。还可通过书报、画册、影视、讲故事等去引导孩子观察动物、植物的生长和繁殖,使孩子对生殖总是产生一种自然的认识,从而使他们热爱大自然,热爱人类,认识生命本质,使“性自认”得以完成。

  3、自由探索自己的身体是健康性教育的?#24049;?#24320;端。父母在家庭生活中,要选择适当时机,如洗澡、睡前等,很自然地让孩子认识自己的身体,尤其是要孩子认识到生殖器官与人体其他器官一样并不神秘,而且引导孩?#21491;?#20445;持自体清洁,养成?#24049;?#30340;卫生习惯。

  4、当孩子提出有关性方面的疑问时,父母不应回避,宜用孩子能理解和接受的言语和方?#25509;?#20197;解答,使孩子的好奇心和求知欲得到解决和满足。

  5、父母自身行为的模范也很重要。父母之间感情真挚、融合、道德高尚给孩子树立?#24049;?#30340;榜样,就会使孩子热爱人生,热爱生活,正确对待性的问题。

  6、对常遇到的问题应恰当予以解释。如:人是怎样出生的?可以从值物开花结果讲起,?#24188;?#32852;系到人的“性”与生殖,?#37096;?#20197;从动物的生殖活动进行示范性比喻。浅显地介绍人类生殖的生理,有助于孩子弄清问题。进行性教育时既要如实相告,又不能太复杂;既要鼓励孩子的求知欲,又要把一些具体细节很自然地延迟到孩子的未来生活中去了解。又如性别是怎样决定的?要用深入浅出和通俗的言语介绍染色体与生殖器官分化的关系,脑中枢雄激素化和出生环境影响与性别意识形成的联系。再如:女孩和男孩排尿的方式为何不同?排尿时女孩取蹲位,男孩取站位似乎是天经地义。然而一些女孩子试图取站立,结果不像男孩那样“射出”,而是淌进裤管和鞋袜。可告以两性排尿时所采用的位置不同取决于解剖结构的差异,顺便告诉孩子外阴部结构。此外,如孩子窥及父母裸体或做爱,应心平气和地告诉孩子,父母的行为和其他孩子父母所做的一样,是一种以身体来表达彼此爱意的方?#20581;?#20063;要告诉他们,性行为是成年人表达爱意的方式,是具有隐私性的。日常生活中,父母应尽量避免在子女面前裸露(包括换衣和沐浴),同房时应将卧?#23452;?#19978;,以免被孩子看?#20581;?/p>

Release:2015-5-4 8:59:14   436 次阅读   打印

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